2015年高考新趋势告诉你，这些能力需要重点培养

这两天，一年一度的高考是全民聚焦的话题，大部分考生在今天结束了这次重要的学业检验。

今年的高考，可是在《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》公布之后，进行的第一个高考呢！这注定是有着特殊意义的。

想必您一定很关心：今年高考在试题上发生了怎样的变化？对学生能力考查的侧重点又是否发生了变化？孩子还需要加强哪些方面的学习能力？

“中教君”根据高考真题、教育部考试中心各学科高考命题专家的分析以及一些媒体报道，为您盘点今年试题的一些特点，以帮助您更清晰地了解2015年高考，让您对于孩子、学生应该养成哪些能力，有个更清晰地了解……各位老师、家长们，快来看看吧！

1
掌握传统文化的能力

例题：全国二卷中的“古代男子名字”“谥号”“嗣位”“阙”，全国一卷中的“登进士第”“兵部”“太子”。四川卷“两汉经学”、安徽卷“中国经典”、重庆卷“传统技艺”等试题。

分析：今年高考语文加大了对传统文化素养的考查力度，全国卷在古诗文阅读中，既有分析概括、翻译、古诗词鉴赏等传统题型，又有断句、在具体情境中默写名篇名句等新题型。对这些内容的考查，彰显了优秀传统文化在当下的意义。

建议：这种考题能够反映考生文化积累的差异，建议各位老师与家长们应在平常的教育中重视传统文化的培养，教育孩子多多接触传统文化，平常多积累，多记忆。

2
数据、图表阅读的能力

例题：全国二卷语用题“联合我们的力量”，展示了一只衔着橄榄枝的和平鸽，鸽子由多国旗帜巧妙构成，考生要根据图形内容要素写出各国应齐心协力、维护和平的寓意。

分析：已经进入大数据、多媒体和自媒体时代的今天，文字之外，从图片、表格、数据中获取信息并进行加工成了阅读“新常态”。在考查阅读能力时，试卷注重关注数据时代阅读的特殊性，阅读试题的设计积极反映时代要求，所选材料除了文字之外，还有图形和表格。

建议：各位老师与家长们也要紧跟新的互联网发展趋势，注重培养孩子数据阅读的能力，教会孩子不仅会读文字材料，还能够学会分析数据、图表。
3
说理辨析能力

例题：上海卷文言文阅读材料《静者居记》，要求考生对文章连贯而下的说理特点进行分析。

分析：试题在考查逻辑思维能力时，兼顾了广度与深度。从推敲词句，到分析文章结构，再到评价不同的甚至针锋相对的观点，设计了不同广度、不同深度的试题，较为全面地考查了归纳演绎、推理论证的能力。使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。

建议：老师在语文教学中不仅要重视学生基础知识的掌握，还要注重培养学生的说理辨析能力，以增强学生作文的逻辑性，学习的思辨性。

1
探究能力

例题：全国二卷第19题要求考生画出交线围成的正方形，不必说明画法和理由。全国一卷理科第16题引导考生将解三角形的原理推广运用到四边形中。

分析：命题专家介绍说，今年试卷充分利用学科特点，鼓励考生动手进行创新尝试，要求考生打破常规思路，独立思考，积极探究，试题不落俗套，深入考查考生的创新探究能力。

建议：各位老师与家长们应注重培养孩子逻辑思维的系统性，鼓励孩子多思考、多创新，在实践中探究学习、发散思维。

2
实践应用能力

例题：江苏卷第17题以山区修公路为背景，要求考生建立数学模型，适度创新，运用所学数学知识分析问题，完成山区公路设计。

分析：今年试卷中有很多涉及应用背景的试题，贴近考生实际，突出了对实践能力的考查。要求考生动手实验，积极探索，运用所学数学知识技能和方法解决问题，体现了数学在解决实际问题中的重要作用和应用价值。

建议：各位老师与家长们应培养孩子多多关注现实生活，发现生活中的问题，学着运用课堂上学到的知识来分析、解决。

3
掌握时事政策的能力

例题：全国二卷第36题以由我国承建、全线采用中国铁路技术标准的尼日利亚沿海铁路为事实线索，以其蕴含的经济意义和政治意义为立意，以学生所具备的地理基础知识为依托，通过梯度思维设计，与过去西方列强“掠夺资源”的本质对比，凸显我国“富强”“和谐”的社会主义核心价值观。

分析：今年文综的试题中加入了很多涉及时事政策的内容，涉及党和国家提出和大力推进的“一带一路”、从“制造大国”迈向“制造强国”等战略。试题展现我国制造业的水平和综合实力，彰显民族自豪感，注重考查学生解决具体任务过程中自然流露的价值取向，体现培育社会主义核心价值观的要求。

建议：各位老师与家长们不能将教育仅仅局限于书本，应在教育中注重对孩子价值观的培养，可以培养孩子养成多看新闻、看报纸的习惯，提高对时事政策的掌握能力。

2
迅速提取、加工信息的能力

例题：全国二卷的第36题苯酚的工业合成，以化学方程式、反应流程装置示意图和物性数据给出大量信息，把基本的化学方程式、反应热、化合物性质、工艺流程中相关的化学原理以及产品的生产过程等相结合。

分析：理综试题提供的信息来源丰富，这就要求考生通过“现场独立自学”的方式，从中概括抽象出新的知识或发现数据之间的关系，同时与学过的知识相组合，形成较全面的网络化的知识体系，将这些知识体系进一步应用到新的知识情境中，从而解决问题。这种试题对具有自主学习和独立思考能力的培养和考查，将发挥非常重要的作用。

建议：当今信息社会下，对信息提取、加工的能力十分重视，老师在教学中也应注重多加考查、锻炼学生，提升学生从不同呈现方式中提取有用信息、加工信息，并利用信息进行思考或推理的能力。

2
创新能力

例题：全国二卷第23题的物理实验题，突破往年在实验步骤中“填空”的方式，要求学生自主设计并写出实验步骤。

分析：理综试题在如何更好地考查学生的实验能力和创新意识方面作了新的尝试。本题具有较大的开放性，考生只有在平时动手做实验的基础上进行独立思考，才能得到正确的结果。

建议：老师们在教学中要重视学生创新能力的持续培养，引导学生关注科学事实，重视实验现象，而不是囿于实验结果，自觉培养开放的思想方法和创新的思维方式。
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表达能力

例题：四川高考英语作文题为给朋友写封信，朋友想学普通话，自己想学英语，可以相互学习，写信阐明信息。

分析：高考英语中作文题目不仅要求考生拥有较强的文字组织能力，而且要能够完整、自然地实现表达与交流。坚持了考查英语语言在生活中的实际运用，使英语回归到最根本的语言交际功能。

建议：传统的教育方式并不适用于英语教学中，老师们不仅需要教会孩子单词、语法，还要多多给孩子表达锻炼的机会，鼓励孩子在实际中练习英语。

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学以致用的能力

例题：2015年全国若干套试卷中的完形填空都选取了夹叙夹议的英语文章。

分析：高考英语的题目类型要求考生既要读懂故事内容，又要理解作者字里行间流露出的个人感悟和人生哲理，这些内容的考查这对今年考生的理解和思维能力构成一定的挑战。

建议：各位老师与家长们千万不要让孩子把英语学成了单纯的“单词语言”，只会学，不会用，学生们在积累了一定词汇量的基础上可以尝试阅读简单的英语书籍，或看英语新闻等节目，在实际运用中丰富掌握。